SEMANA 1 (DEL 27 AL 30 DE ENERO)
Martes 27 de enero:
Comenzamos el curso tratando un poco la asignatura, escuchando las explicaciones del maestro para ver como nos va a evaluar, los pasos a seguir en ciertas cosas, formando los grupos... Y por último, mostrándonos que debemos comenzar a realizar, nuestra primera tarea: realizar un blog explicativo sobre un tema que decidamos entre todos los componentes del grupo ya formado anteriormente. Finalmente, decidimos que fuera sobre la vida nocturna: las fiestas, discotecas a destacar de Andalucía, zonas de ocio...
Jueves 29 de enero:
Seguimos con nuestro blog. Comenzamos a añadir cosas que nos ha pedido el maestro, como añadir páginas, una entrada, una portada... Además, decidimos como dividir las diferentes partes de mi blog, en mi caso voy tratar la música y el ambiente nocturno.
Viernes 30 de enero:
Continuamos con el blog añadiendo más discotecas a destacar de las diferentes provincias de Andalucía, pues el día anterior no pudimos terminarlo por falta de tiempo. Además, le enviamos un correo que nos pidió, nombrando el número de grupo, los nombres completos de los componentes y la dirección de nuestro blog.
SEMANA 2 (DEL 2 AL 6 DE FEBRERO)
Lunes 2 de febrero:
En este día empezó Santi estuvo comentando a los alumnos que tenían que arreglar ciertas cosas del blog y nosotros éramos un grupo de los afectados, arreglamos el problema que estaba relacionado con las páginas, que no aparecían en el blog con nuestras iniciales. Al final de la clase lo conseguimos arreglar y estaba todo perfecto.
Martes 3 de febrero:
Aquí empezamos a hablar sobre la temática que íbamos a implementar dentro del blog, y en algunos tópicos que íbamos a decir y ese día no nos dio tiempo a hacer nada más.
Jueves 5 de febrero:
Aquí continuamos pero poca cosa, pues por el tema de la lluvia ha habido mucha gente que no ha asistido a clase, por tanto, continuamos con el blog de forma leve y preguntando dudas al maestro.
Viernes 6 febrero:
Igual que el jueves 5 de febrero, por el tema de la mala racha de lluvia faltó mucha gente de fuera por lo que se pudo hacer poca cosa.
SEMANA 3 (DEL 9 AL 13 FEBRERO)
Lunes 9 de febrero:
Seguimos arreglando nuevos errores con el tema de la ordenación del diario, y seguimos añadiendo información a nuestras respectivas entradas.
Martes 10 de febrero:
Continuamos progresando, añadiendo imágenes y contenido.
Jueves 12 de febrero:
Lo mismo que el día anterior.
Viernes 13 de febrero:
Seguimos añadiendo contenido al blog y comenzamos a pensar ideas para el Scratch, optando finalmente por crear una secuencia de Scratch basada en el juego de mesa "cifras y letras".
SEMANA 4 (DEL 16 AL 20 FEBRERO)
Lunes 16 de febrero:
Comenzamos con el Scratch, aportando ideas en grupo de qué añadir en este juego que pensamos el viernes pasado, añadiendo un presentador, ciertos sonidos, diálogos e instrucciones, pero no mucho más.
Martes 17 de febrero:
Intentamos ir añadiendo cosas pero nos cuesta demasiado, es algo complejo y muy pocos de nosotros lo hemos usado, y los que si, fue hace ya tiempo. Nos tenemos que adaptar aún.
Jueves 19 de febrero:
Poco a poco vamos pillando como funciona y progresamos a buen ritmo.
Viernes 20 de febrero:
Seguimos avanzando al igual que el día anterior, cada vez mejor.
SEMANA 5 ( DEL 23 AL 27 FEBRERO)
Lunes 23 de febrero:
Seguimos avanzando en el Scratch, a la vez que finiquitando algún detalle del blog que nos faltaba por añadir.
Martes 24 de febrero:
Seguimos con ambos trabajos, avanzando significativamente en ambos.
Jueves 26 de febrero:
Lamentablemente no estábamos realizando correctamente el Scratch, pero bueno, no hay que hundirse, ya por lo menos tenemos más idea de cómo se hace, solo hacen falta nuevas ideas.
Viernes 27 de febrero
Conseguimos sacar ideas de juegos educativos. Yo termino optando por hacer un juego basado en un repaso para un examen de ciencias en general, en el que un chico pide ayuda a su madre y esta le formula preguntas tipo test.
SEMANA 6 (DEL 2 AL 6 MARZO)
Lunes 2 de marzo
Continuamos con los juegos de Scratch. Por mi parte ya he colocado los personajes y el escenario.
Martes 3 de marzo
Este día falto a clase porque he sido tío, mi hermana ha tenido un hijo. Igualmente avanzo en casa, voy apuntando preguntas que se me vienen a la cabeza y añado ciertos sonidos.
Jueves 5 de marzo
Ya casi acabo, añado algunos sonidos que me faltaron, gesticulaciones de los personajes, apunto las preguntas y añado las opciones y como contestarlas, y por ende, como hacer que salga correcto o incorrecto (las respuestas a las preguntas).
Viernes 6 de marzo
Hago un vistazo general a todo, al blog y al Scratch, voy buscando algún posible fallo, alguna cosa que falte y añado saberes y enlaces.
SEMANA 7 ( DEL 9 AL 13 MARZO)
Lunes 9 de marzo:
Presentación de los proyectos.
Martes 10 de marzo:
Seguimos con las presentaciones.
Jueves 12 de marzo:
Seguimos con las presentaciones.
Viernes 13 de marzo:
Seguimos con las presentaciones.
SEMANA 8 ( DEL 16 AL 20 MARZO)
Lunes 16 de marzo:
Explicación por parte del profesor de como realizar un cortometraje, qué debíamos incluir (escenas) cómo hacerlo, fecha límite y demás.
Martes 17 de marzo:
Comenzamos a trabajar el cortometraje aportando ideas y demás pero no nos convencía ninguna, no nos aclaramos.
Jueves 19 de marzo:
Seguimos intentando ponernos de acuerdo. Aportamos ideas interesantes, el problema es que para adaptar dichas ideas a los planos era complicado, entonces decidimos averiguar cómo iba el tema de los planos.
Viernes 20 de marzo:
Una vez entendidos los planos que debíamos poner y cómo podríamos hacerlo, seguimos dando color al hecho de seleccionar alguna idea. Aportamos varias y ya decidiremos en el fin de semana cual escoger de las opciones propuestas.
SEMANA 9 ( DEL 22 AL 25 DE MARZO)
Lunes 23 de marzo:
Acabamos decidiendo hacer el cortometraje relacionado o similar a las películas de Rocky Balboa, pero para marcar la diferencia, en lugar de boxeo, de armwrestling (combates de pulsos). Comenzamos averiguando cómo vamos a adaptar las escenas con los planos.
Martes 24 de marzo:
Seguimos con el cortometraje intentando averiguar cómo adaptar las escenas con os planos, aportando ideas de escenas y diálogos.
Jueves 26 de marzo:
Ahora si estamos progresando. Ya tenemos todo ordenado. Repartimos personajes, y como son demasiados, decidimos que pediremos ayuda a gente de otros grupos.
Enlace a Genially:
Genially repaso de ciencias super divertido jaja
Enlace a Scratch:
Scratch sobre repaso de ciencias super divertido jaja
OBJETIVO
2. Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1. Competencia digital
- Uso de Scratch y Genially
- Creación de contenido digital
CE2. Pensamiento científico
- Investigación sobre cuerpo humano, animales y medio ambiente
- Explicación de fenómenos
CE5. Comprensión del entorno
- Relaciones entre seres vivos y medio
- Funcionamiento del cuerpo humano